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Domingo, 05 de Abril de 2026

Actualizada Domingo, 05 de Abril de 2026 a las 12:02:07 horas

Esteban Gabriel Santana (Foto TA) Esteban Gabriel Santana (Foto TA)

La radio para aprender

El docente Esteban Gabriel Santana plantea una nueva forma de enseñanza

Ilma2015 Miércoles, 02 de Septiembre de 2015 Tiempo de lectura:

TELDEACTUALIDAD

Telde.- El asesor del CEP de Telde, Esteban Gabriel Santana Cabrera, plantea una nueva forma de enseñanza con la radio como herramienta para el aprendizaje colaborativo de los estudiantes. Concretamente, el docente indica que la radio es un recurso alternativo a las clases tradicionales que permite que el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje sea el alumnado.

 

La idea que propone consiste en realizar trabajos en grupos de manera cooperativa, donde el alumnado posea roles definidos y tenga que investigar, así como buscar información para luego comunicarlo. La actividad comenzaría una vez seleccionado un tema, al plantear una pregunta abierta a los estudiantes para que puedan comenzar a investigar sobre ella por grupos, a los que se llamarán redacciones. Asimismo, Esteban Gabriel expone que los proyecto que desarrolle cada grupo podrán elaborarse en diferentes formatos como un spot, una entrevista o un reportaje. Por su parte, los docentes actuarían como activadores, guías y acompañantes del proceso de investigación.

 

Tal y como expone el docente, en la parte final del proyecto, una vez finalizados los trabajos por grupos, se realizará el programa de radio en directo tras unir cada uno de ellos a través de una escaleta y nombrando a algunos alumnos redactores jefes, encargados de realizar el guión del producto final, y responsables técnicos.

 

Santana Cabrera indica que los productos finales creados mejoran la expresión oral y escrita, así logran la consecución de pequeños retos como montar los equipos técnicos, ver programas informáticos para su tratamiento y comunicación, preparar las grabaciones y audios, realizar el guion radiofónico o la escaleta.

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