Los centros educativos de Telde forman parte desde este mes del amplio dispositivo de evaluaciones de diagnóstico del curso 2025-2026 impulsado por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, un proceso que implica a 38.487 estudiantes de 823 centros públicos, concertados y privados del Archipiélago con el objetivo de analizar fortalezas, detectar carencias y mejorar la respuesta educativa en función de las necesidades reales del alumnado.
La iniciativa, coordinada por la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE), alcanza también a colegios e institutos teldenses, cuyos estudiantes participan junto a sus familias y profesorado en unas pruebas que no tienen carácter calificativo, sino diagnóstico y orientador.
No se evalúa al alumnado, sino al sistema
Desde la Consejería de Educación, dirigida por Poli Suárez, insisten en que estas evaluaciones no persiguen poner nota a los estudiantes ni establecer rankings entre centros, sino ofrecer una radiografía rigurosa y objetiva sobre el funcionamiento del sistema educativo.
La directora de la ACCUEE, María Rosa Suárez, explica que los informes derivados de las pruebas son fundamentales para identificar tanto necesidades como buenas prácticas pedagógicas, permitiendo así adaptar programas, recursos y proyectos a la realidad específica de cada centro educativo.
“Se trata de un proceso de suma importancia, porque aporta información objetiva y rigurosa sobre el sistema educativo canario”, señala la responsable autonómica, quien destaca además el valor de estas herramientas para orientar futuras decisiones educativas.
Lengua, Matemáticas, Ciencias y comprensión del entorno
Las pruebas analizan el grado de desarrollo de competencias específicas del alumnado en distintas materias clave.
En el caso de 4.º de Primaria, el alumnado es evaluado en Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, mientras que en 2.º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) las pruebas incluyen contenidos relacionados con Ciencias Experimentales.
Según detalla la Consejería, el objetivo es conocer el nivel competencial del alumnado dentro de su propio contexto educativo y social, evitando interpretaciones simplistas de los resultados.
Centros de Primaria ya evaluados y Secundaria en marcha
Las pruebas ya se han desarrollado en los centros de Educación Primaria de Canarias y continúan ahora en los institutos de Secundaria, incluidos los del municipio de Telde.
El procedimiento se realiza íntegramente en formato digital, un sistema diseñado por la propia ACCUEE que sitúa a Canarias como una de las comunidades autónomas pioneras en la modernización de los procesos de evaluación educativa.
Este modelo permite una recogida de datos más homogénea, precisa y rápida, facilitando posteriormente el análisis de resultados y la toma de decisiones basadas en evidencias reales.
Tecnología y apoyo universitario
Como novedad, la Consejería ha incorporado herramientas tecnológicas avanzadas para apoyar determinados procesos de análisis y corrección de preguntas abiertas.
Para ello se ha contado con la colaboración de profesorado experto de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y especialistas educativos con experiencia directa en el aula, reforzando el rigor metodológico del proceso.
Familias y profesorado, piezas clave
El éxito de estas evaluaciones también depende de la implicación de equipos directivos, docentes, alumnado y familias, especialmente a través de los denominados cuestionarios de contexto, considerados esenciales para interpretar correctamente los resultados.
Estos instrumentos permiten conocer aspectos sociales, culturales, económicos y educativos que influyen directamente en el aprendizaje del alumnado y ayudan a evitar conclusiones descontextualizadas.
A nivel autonómico, la información obtenida servirá además para diseñar políticas educativas, programas de innovación, medidas de atención a la diversidad y planes de acompañamiento a los centros, reforzando una educación más equitativa e inclusiva.
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