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Actualizada Viernes, 07 de Noviembre de 2025 a las 19:54:13 horas

Imagen de archivo del Ayuntamiento de Telde / TA Imagen de archivo del Ayuntamiento de Telde / TA

Telde aumenta de 50 a 70 las plazas del proyecto Apoyo Socioeducativo Integral para luchar contra el fracaso escolar

La JGL aprobó este jueves una adenda al convenio con la Fundación Canaria Universo Unido y el Gabinete de Apoyo Psicológico y Educativo para incrementar el número de menores beneficiarios cada mes para apoyo escolar

dojeda Viernes, 03 de Marzo de 2023 Tiempo de lectura:

La Junta de Gobierno Local aprobó este jueves una adenda al convenio de colaboración para el desarrollo del proyecto denominado Apoyo Socioeducativo Integral firmado con la Fundación Canaria Universo Unido y el Gabinete de Apoyo Psicológico y Educativo. Esta modificación permitirá aumentar de 50 a 70 el número de menores beneficiarios por mes que recibirán apoyo escolar de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria.


La propuesta ha sido elevada por el concejal de Servicios Sociales, Diego Ojeda, quien explica que se ha modificado una de las cláusulas del acuerdo que fue aprobado en febrero de 2021. En concreto, la que establece el número total de alumnos y alumnas pertenecientes a familias que presenten dificultades económicas, sociales o educativas.


Ojeda destaca que este cambio permitirá incrementar el apoyo escolar al alumnado que sea derivado por las distintas unidades de trabajo social del municipio, y recuerda que este programa se puso en marcha en Telde en 2013.


El edil asevera que, con este recurso educativo, además de las alternativas de ocio saludable, se pretende reducir el fracaso escolar del alumnado teldense y dar respuesta a las necesidades de la población.


Diego Ojeda recuerda que además de este programa el Ayuntamiento de Telde ofrece apoyo a escolar a los menores a través de otras iniciativas concertadas con entidades como Aldeas Infantiles y asociaciones que forman parte del tejido social que trabaja de la mano del Plan Integral de Jinámar.

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