Crisis sanitaria, crisis económica, ¿crisis de conocimiento?

JOSÉ MIGUEL ÁLAMO

Una de las cosas que más nos debe preocupar en estos días, o mejor en estas semanas (que ya van seis), es que toda la información y las ideas que se nos presentan de cara al futuro inmediato, tengan el fundamento suficiente para que sean efectivas.

Por lo menos a nosotros, así nos lo parece. Es un mundo en el que la sobreabundancia de información nos invade y en el que las propuestas en todos los ámbitos, especialmente ahora en el sanitario, educativo, económico o turístico; son diversas, pero quizás, compartimentadas.

Solamente el tratamiento de los datos referidos al número de contagiados es en estos momentos, un motivo de crítica y desacuerdo. Las comunidades autónomas han tenido distintas formas de contabilizar los casos; en educación, parece que no hay acuerdo en la forma de cómo terminar el curso de manera más o menos igual para los alumnos y alumnas de un mismo curso en España; en la Unión Europea, los socios están en un “tira y afloja” para los acuerdos económicos y así, de esta manera, se va generando un supuesto conocimiento que parte de un tipo de pensamiento unilateral, cuando las soluciones en nuestros días, en todos los ámbitos, dependen de aportaciones que tengan en consideración la relación de todas estas ideas entre sí.

La “solución sanitaria”, es decir la mejora del sistema para mantener, mejorar, fomentar y promocionar la salud de la población, será siempre mucho más complicada si no asumimos que hay aportaciones del propio ámbito y además del de la economía, educación, turismo, derechos sociales…, relacionando todo el conjunto de información para darle sentido. ¿O alguien considera que la gran bandera que hemos enarbolado todos ahora, de la salud, no tiene que ver con algunas de esas áreas?

Asistimos a las entrevistas de diferentes responsables de gobierno o encuentros y reuniones mediante las nuevas tecnologías y se colige, que cada uno está intentando hacer sus aportaciones, porque algo habrá que decir. No es suficiente con que nos sentemos en una mesa y hablemos y expongamos nuestras propuestas. Es imprescindible, que, además, se relacionen unas con otras.

Especialmente, en lo que refiere a Canarias, además añadiría que hay que contextualizar, porque, la realidad del covid19, no ha sido la misma en unas islas que en otras; o el sistema de la dependencia no tiene nada que ver el de la isla de Fuerteventura con el de la isla de Gran Canaria; o la realidad del turismo de Lanzarote no es igual que la de Tenerife; y todo este conocimiento “separado” y a la vez complejo, impide que no veamos adecuadamente la realidad y las posibles soluciones eficaces.

Estamos ante toda una paradoja del conocimiento, en la “sociedad del conocimiento”. Porque, parafraseando a Edgar Morin, lo que hace falta es conocer desde las diferencias, pero conjuntando y no, desde la desunión y las visiones reduccionistas.

Cuando has desarrollado labores de gobierno, en nuestro caso, en el ámbito local y gracias al Partido Popular, siempre nos llamó la atención esa carencia entre las diferentes administraciones y en ocasiones, entre un mismo gobierno, para el desarrollo del conocimiento pertinente y darle solución a problemas que requerían de acciones concretas. Más por estar en el día a día, que por la intención real de querer hacerlo así.

Pero es cierto, que cuando propones coordinación de acciones o puntos de encuentro entendiendo las necesidades del otro, para resolver problemas, con los ayuntamientos, con la administración autonómica o con los profesionales o representantes de los mismos, en más de una negociación, todo va mejor en fluidez, si aplicas intencionalidad (objetivo de interés general a lograr) desde la generosidad y la transparencia y sistematización en las acciones.

No dejemos que el conocimiento esté en crisis, es lo que hará posible que salgamos adelante para las actuaciones necesarias. Ahora, cuando todo es repensar, releer, reaprender…, la práctica requiere también, más conciencia, obligaciones y acuerdos. Las ideologías, basadas muchas veces en un conocimiento desde la retórica, la separación y la desunión, no resuelven mucho, sólo hacer alguna presentación idealista y generar debates estériles.

José Miguel Álamo Mendoza es profesor titular de la ULPGC y político.