La Garita, Las Huesas, Callejón del Castillo y El Calero triunfan en el encuentro escolar de redacción

TELDEACTUALIDAD

Telde.- El pasado lunes, en el teatro Juan Ramón Jiménez, se celebró el III Encuentro de Redacción y el II Encuentro de comprensión lectora entre el alumnado de 2º y 3º ciclo de Primaria de los centros Esteban Navarro Sánchez; Mª Jesús Ramírez Díaz; Doctor Gregorio Chil y Naranjo; Lucía Jiménez Oliva; El Goro; La Garita y Príncipe de Asturias. Los centros de La Garita, Las Huesas, Callejón del Castillo y El Calero resultaron vencedores en las distintas modalidades. 

En los certámenes también participaron la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Telde y el EOEP Telde costa. Al acto acudieron el director territorial de Educación, Juan José Gil Méndez; el inspector de la zona 319, Francisco Castellano González; la escritora canaria Puri Santana; el autor canario y presidente del jurado, Joaquín Nieto Reguera; los directores, directoras y jefes de estudios de los centros de Primaria anteriormente citados, la directora de la EOI, la coordinadora del EOEP de la zona y el alumnado finalista de 3º a 6º de Primaria en la 1ª fase, tanto de redacción como de comprensión lectora, acompañados de sus familiares. Los detalles entregados a las autoridades, invitados y al jurado del encuentro fueron realizadas por el escultor Máximo Riol.

Los premios, como en la Lotería, fueron muy repartidos. En Redacción, el CEIP de La Garita se llevó dos, al igual que el Gregorio Chil de Las Huesas. En el apartado de comprensión lectora, los reconocidos fueron el CEIP. María Jesús Ramírez de Callejón del Castillo, de nuevo el Gregorio Chil de Las Huesas y, por último, el CEIP Esteban Navarro de El Calero.

La redacción y la comprensión son recursos didácticos que se enmarcan en el contexto de la competencia lingüística y, dentro de esta, en la composición y comprensión escrita. Así, este doble encuentro supuso una actividad complementaria al proceso educativo trabajado durante el curso en las aulas, lo que requiere del desarrollo de las tareas correspondientes por parte del alumnado y de la planificación pertinente por parte del profesorado.

Proceso

La actividad completa consta de dos fases. En un primera fase, y dentro de un proceso interno, cada centro elige ocho redacciones y ocho pruebas de comprensión. Tras esto, se seleccionan cuatro redacciones y cuatro pruebas de comprensión finales, que son leídas en la fase final. Posteriormente, se procede a su lectura y se premia al alumno cuyo informe de progreso es igualmente elegido por un jurado.

La Escuela Oficial de Idiomas realiza el mismo proceso anterior, pero con carácter colaborativo. En cada uno de los idiomas inglés, francés y alemán se desarrollan tareas de redacción y se selecciona una por cada idioma que son leídas por sus autores y autoras a continuación de los alumnos.

El jurado del lunes estuvio constituido por los siete directores y directoras de los centros de infantil y primaria y, como presidente, Joaquín Nieto Reguera, autor canario de literatura para niños. El jurado puntuó las redacciones y las pruebas de comprensión de acuerdo a los requisitos y criterios de valoración con que se ha venido trabajando en las aulas y fueron seleccionados las cuatro redacciones, las cuatro pruebas de comprensión y el informe de progreso que mayor puntuación alcance.

Todo el alumnado participante en la fase primera recibió un diploma; y los once seleccionados para el Encuentro, algunos regalos como reconocimiento. Además los alumnos y alumnos de mejor trayectoria y afán de superación seleccionados por cada uno de los centros recibieron también un detalle.