El CEIP de El Ejido potencia la capacidad de aprender y pensar de sus alumnos mediante un proyecto

TELDEACTUALIDAD

Telde.-  ¿Es posible enseñar y aprender de otra manera? ¿Es posible aprender a aprender? Estas dos incógnitas extraídas del libro Potenciar la capacidad de aprender y pensar de Ontorio, A, Gómez, J.P.R y Molina, son los mismos interrogantes que han hecho a principio de este curso escolar los enseñantes del CEIP Amelia Vega de Monzón, de El Ejido, que han puesto en marcha un proyecto pedagógico que está dando resultado en el que el alumnado es protagonista de su aprendizaje desde la formulación de un pensamiento crítico, la elaboración de un guión teatral, de la invención de un libro en equipo, hasta su autoevaluación y coevaluación

Y con el lema Leer y entender es algo; leer y sentir es mucho; leer y pensar es cuanto puede desearse (de autor desconocido), las rutinas y destrezas de pensamiento, las habilidades de la mente y la metacognición pasan a formar parte indiscutible de los proyectos llevados a cabo a través de la lectura colectiva de libros infantiles como A una nariz pegado, de Juan Kruz Igerabide, Y Rapunzel se cortó la melena,  de Amelia Mora, y  Pétalo 21 de Sandra Franco Alvarez.

Según explican desde el centro “ha sido un trabajo desde el principio de curso, donde la enseñanza compartida o la integración de las familias en el aula, han hecho que los escolares de Primaria, que por su edad son impulsivos o no se paran a pensar, se den cuenta que  tienen que observar, pensar y preguntarse, antes de lanzarse a hacer una tarea, realizar un problema, hablar, reflexionar”.

Aseguran los promotores del proyecto que las frases más oídas este curso han sido: “Veo, pienso, me pregunto”, “Compara y contrasta...” “¿Qué hemos aprendido? ¿En qué otras ocasiones podemos utilizar lo que hemos aprendido? ¿Qué pasos hemos dado? ¿Qué pensamiento estás llevando a cabo?”

El alumnado es protagonista de su aprendizaje desde la formulación de un pensamiento crítico, la elaboración de un guión teatral, de la invención de un libro en equipo, hasta su autoevaluación y coevaluación.

El proyecto llega a la Universidad

Y este trabajo novedoso, extendido en las diferentes aulas, realizado durante este curso, ha salido de la escuela teldense para visibilizar los cambios pedagógicos que se están llevando en las escuelas públicas y ha llegado hasta la Universidad de Las Palmas de Gran Canria.

Así pues, bajo el paraguas de la docencia compartida, el trabajo cooperativo y las destrezas de pensamiento, Meri Franco y Feli Martel presentaron el pasado 26 de abril  su trabajo de innovación pedagógica en la Facultad de Formación del Profesorado de la ULPGC, ante un numeroso público que escuchaba expectante.

Ellas aseguran hoy que “es posible enseñar  de otra manera,  que la misión del docente va más allá de la mera transmisión de contenidos y que enseñando a pensar se observan resultados inmediatos y óptimos en el alumnado”.

Esa es la línea de trabajo que se pretende continuar: contribuir al desarrollo del pensamiento eficaz en el alumnado.